Вторые младшие группы: Группа №4

Педагоги группы

Воспитатель

Афанасьева Инна Владимировна

Воспитатель

Джус Мария Васильевна

Особенности занятий в группе

Работа с детьми 3–4 лет требует учёта возрастных особенностей, которые проявляются в активном развитии речи и мышления, развитии самосознания и самооценки, эмоциональной нестабильности и потребности в самостоятельности. Важно выстраивать процесс воспитания и обучения с учётом этих особенностей, используя игровые методы и создавая развивающую предметно-развивающую среду. Некоторые задачи работы воспитателя с детьми 3–4 лет: Развитие речи: обогащение словаря, формирование умения строить предложения, правильное и чёткое произнесение слов; Формирование элементарных математических представлений: учить находить в окружающей обстановке один и много однородных предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов «больше — меньше», «столько — сколько»; Развитие интереса к окружающему миру: воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы; Развитие эстетических чувств: учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности;

В общении с детьми 3- 4 лет важно использование простого и понятного языка, активное слушание ребёнка, учёт эмоционального состояния ребёнка. Ведущая деятельность в этом возрасте — игровая, поэтому все занятия должны проходить в игровой форме. Некоторые формы деятельности: ролевые игры, игры с движениями — упражнения под музыку: хлопки, прыжки, приседания и наклоны, рисование и изготовление поделок.

Некоторые особенности организации предметно - развивающей среды для детей 3–4 лет: Доступность среды — игрушки находятся в свободном доступе, имеют постоянное место хранения; Возможность для деятельности поодиночке и небольшими подгруппами — например, большой ковёр, небольшие коврики, ширмы; Трансформируемость пространства — использование этажерок, контейнеров для хранения материалов, модулей, которые легко перемещаются по желанию ребёнка в удобное место для игры или другой деятельности;

Обучающая программа

Образовательная программа дошкольного образования направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.